四十四中学在线上语文教学中开展“崇尚英雄、学习英雄”教育

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四十四中学在线上语文教学中开展崇尚英雄、学习英雄”教育

张素州

伟大出自平凡,平凡造就伟大。一位英雄就是一座丰碑。在抗击疫情的战斗中,白衣天使们用大爱无疆诠释守望相助,用敬业勇敢书写医者仁心,用自己的实际行动扛起守护生命的职责。除了勇敢无畏的医护工作者,还有警察、社区工作者、城市劳动者、快递小哥、网约车司机等,他们为了战“疫”不惧逆行、不怕牺牲,一直坚守在抗疫最前线,他们也是英雄!和千里驰援主战场的“逆行者”一起构成新时代的英雄群像。

青少年阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键期,语文课在对学生渗透德育教育中具有得天独厚的优势。那么,如何充分发挥学生的主体作用,让学生在语文教学中得到潜移默化的崇尚英雄的教育效果。现将语文教学的几点感受、做法总结如下:

一、研究教材,创造学生情感投入的时机

初中语文的教材中,有不少进行德育教育的、图文并茂的教学材料。
    如七年级下册语文课本中,就有像《邓稼先》、《说和做纪闻一多先生言行片段》、《老山界》、《黄河颂》等等优秀的教材。我们在教学中可以深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,深入挖掘其中的思想品质教育的因素,培养学生具有良好的思想品质,有目的、有计划、自觉地寓德育于语文课堂教学之中。
    二、精心设计教学,渗透德育教育

我们可以利用配乐朗读、出示图片等各种方法创设一种符合课文内容的情境,使学生似亲眼所见,亲身经历,言出己口,情出己心,从而引起学生的共鸣。
    在教学中,我们还可以巧妙设计问题,渗透德育教育。例如在讲《木兰诗》时,我们设计提问“在抗击疫情的过程中,我们的身边有哪些像木兰一样的英雄?”有启发性的问题就能引起学生思考问题的兴趣,激起学生学习的主动性,深化学生的认识。
    三、充分利用各类语文活动
    语文课外活动是对学生产生道德影响的途径之一,也是养成良好品德行为习惯的途径之一。我们学校就在学生中开展了“向抗“疫”英雄致敬”的征文活动。此外,还可以举行“崇尚英雄 学习英雄”的演讲比赛等等。

总之,语文教师在语文教学中要积极构建多维度的英雄主义教育,重视青少年的精神和道德发展,引导青少年树立远大理想,培育爱国精神。要让广大青少年明白,从来没有什么英雄是与生俱来的,而只有一个个舍己为人、挺身而出、负重坚守的平凡人。教育广大青少年要从现在做起,从身边小事做起,立志报国,立志奉献,勤奋学习,掌握本领,在崇尚英雄、学习英雄的同时,争做平凡英雄!

/张素州

编辑/段国峰

2020328

2020年4月1日 09:40
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